教函〔2026〕24号  （A）类

关于县政协十届五次会议第71号提案的答复

　　符红、吴继儒委员：

　　你们好！你们在县政协十届五次会议提出的《关于在幼儿数量减少背景下推进城镇幼儿园“精要细”教育实践的提案》已收悉。感谢你们对教育工作的关心与支持。经认真研究，现答复如下：

　　一、关于“强化政策引领，夯实‘精要细’实践保障”的建议。结合我县学前教育发展实际，研究出台推进城镇幼儿园优质内涵发展的专项指导意见，将“精要细”教育实践纳入我县学前教育高质量发展工作重点。在教育经费投入上，向城镇幼儿园环境改造、课程研发、师资培训等方面倾斜，保障园所开展“精要细”教育实践的资源需求；优化公办幼儿园编制配置，统筹师资力量，为园所精准开展个性化教育、精细落实教育环节提供人员支撑，营造鼓励教育创新、支持内涵发展的制度环境。

　　二、关于“推动环境提质，激活教育场景赋能价值”的建议。指导全县城镇幼儿园开展环境创设提质行动，摒弃“硬件填充”思维，推动园所环境与本土文化、自然资源深度融合，挖掘桃江竹文化、农耕文化等本土元素，融入园区整体规划、区域设置。要求各园增设低结构、可操作、多互动的活动区域，创设安全且富有挑战性的探索空间，让环境成为“无声的教师”；同时引导园所根据幼儿年龄特点、兴趣需求和课程目标，动态调整环境布置，实现环境与幼儿、课程的良性互动，充分发挥环境的教育赋能作用。

　　三、关于“建强师资队伍，提升专业实践核心能力”的建议。构建学前教育教师“研—导—评”闭环式专业发展体系，针对城镇幼儿园教师需求，开展分层分类专项培训，重点提升教师观察幼儿、解读幼儿行为、支持幼儿个性化发展的专业能力。以县学前教育教研联组为依托，定期组织园本研修、片区教研、优质课展评等活动，鼓励教师开展反思性实践，推动“经验型”教师向“研究型”教师转型；建立学前教育骨干教师工作室，发挥名师引领作用，通过结对帮扶、课题研究等方式，辐射带动全县城镇幼儿园教师专业能力整体提升。

　　四、关于“深化课程改革，打造游戏化生活化课堂”的建议。以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，组织教研团队联合城镇幼儿园骨干教师，围绕“精要细”理念开发本土化、游戏化、生活化的课程活动案例库，筛选贴近幼儿生活、蕴含多领域学习价值、易于园所操作实施的活动案例，供全县幼儿园参考使用。指导各城镇幼儿园立足本园实际，梳理课程体系，将教育目标自然融入幼儿游戏、日常生活和区域活动中，摒弃脱离幼儿经验的形式化活动，让幼儿在自主探索、快乐游戏中获得全面发展。

　　五、关于“凝聚共育合力，健全家园社协同育人机制”的建议。搭建城镇幼儿园家园社协同育人平台，指导各园规范家长学校建设，定期开展家长课堂、亲子活动、教育沙龙等，引导家长理解并配合“精要细”教育实践，树立科学的育儿观念；推动幼儿园与社区深度联动，整合社区文化、体育、自然资源，开展户外实践、社区体验等活动，拓展幼儿学习与成长空间；建立家园社沟通反馈机制，及时收集家长、社区对幼儿园教育工作的意见建议，形成教育合力，为“精要细”教育实践落地提供外部支撑。

　　六、关于“完善监测推广，带动区域学前教育提质”的建议。构建科学的城镇幼儿园教育质量评估体系，将“精要细”教育实践落实情况纳入幼儿园办学质量评估核心指标，通过常态化督导、专项评估等方式，定期对各园实践情况进行检查指导，及时发现问题、整改提升。注重总结提炼各园在“精要细”教育实践中的好经验、好做法，打造一批示范园、样板课，通过现场观摩、经验交流、成果展示等形式，在全县城镇幼儿园乃至农村幼儿园进行推广，以点带面推动我县学前教育整体向优质化、个性化发展。

　　下一步，县教育局将把推进“精要细”教育实践作为我县学前教育工作的重要抓手，细化工作举措，强化督导落实，持续推动城镇幼儿园教育模式转型，不断提升我县学前教育办学质量，让每一名幼儿都能在优质、精细的教育环境中健康快乐成长。

　　衷心感谢你们对教育工作的支持与理解。

　　桃江县教育局

　　2026年7月31日